مدى توافر معايير الاعتماد الأ كاديمي البرامجي بالبر امج الاكاديمية بجامعة عمرا ن

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توفر معايير الاعتماد الاكاديمي البرامجي بالبرامج الأكاديمية بجامعة عمران، والكشف عن الفروق الدالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة على الأداة تعزى لمتغيرات(المسمى الوظيفي، الدرجة العلمية، نوع الكلية، سنوات الخبرة) عند مستوى(0.05). اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة لجمع البيانات، وزعت الأداة على عينة مكونة من (26) فرداً من القيادات الأكاديمية بجامعة عمران، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الرزم الإحصائية (SPSS)؛ وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: أن درجة تطبيق معايير محور(رسالة البرنامج وأهدافه ومخرجات التعلم) و(البرنامج الاكاديمي والمقررات الدراسية)، و(إدارة البرنامج الأكاديمي)، و(أعضاء هيئة التدريس)، (الطلبة) اجمالاً كانت بتقدير "متوسطة"، وأن درجة تطبيق معايير محور (مرافق ومنشآت البرنامج الأكاديمي)، و(موارد البرنامج الأكاديمي المالية)، و(ضمان الجودة والتحسين المستمر) اجمالاً كانت بتقدير "منخفضة". وكشفت عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة على مستوى جميع المحاور تعزى لمتغيرات (الدرجة العلمية، نوع الكلية/ القسم، سنوات الخبرة). ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة على مستوى المحورين الأول والثامن تعزى لمتغير(المسمى الوظيفي)، ولصالح المسمى الوظيفي نائب عميد. وأوصت الدراسة بضرورة نشر الوعي بثقافة الجودة، والعمل على تفعيلها بين أعضاء هيئة التدريس في الجامعة، وضرورة إشراك الطلبة والأطراف الفاعلة في رسم السياسات والاستراتيجيات والمتابعة والتقييم لمختلف البرامج الأكاديمية.