تقويم محتوى كتاب الرياضيات للصف السابع الأساسي في اليمن في ضوء مها ا رت القرن الحادي والعشرين

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى تقويم كتاب الرياضيات للصف السابع الأساسي في الجمهورية اليمنية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، وإلى التعرف على مدى اكتساب طلبة الصف السابع لها. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت  قائمة تحليل محتوى كتاب الرياضيات في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين لتحليل محتوى الكتاب إلى جانب على استخدام اختبار لقياس مهارات القرن الحادي والعشرين لطلبة الصف السابع، وتكونت عينة الدراسة من محتوى كتاب الرياضيات المقرر على طلبة الصف السابع الأساسي في اليمن؛ حيث تم تحليل كتاب الرياضيات المقرر على الطلبة في الفصلين الدراسيين الأول والثاني من العام الدراسي (2019-2020) طبعة (1436ه/ 2017م )، علاوة على قياس مدى امتلاك طلبة الصف السابع بمحافظة تعز مديرية الشمايتين لهذه المهارات خلال الفصل الدراسي الثاني للعام 2019-2020م.

وقد توصلت الدراسة إلى تدني توافر مهارات القرن الحادي والعشرين في محتوى كتاب الرياضيات للصف السابع الأساسي في اليمن حيث بلغت (15,71%) وهي نسبة ضعيفة جدًا، وتوصلت النتائج أن مستوى امتلاك الطلبة لمهارات القرن الحادي والعشرين جاءت بنسبة (37%)، وهي ضعيفة جدًا مقارنة بالنسبة المقبولة (65%)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) تعزى لمتغير الجنس لصالح (الإناث).

وخلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات كان أهمها ضرورة تضمين كتب الرياضيات للمرحلة الأساسية مهارات القرن  الحادي والعشرين وتعليمها لطلبة تلك المرحلة.